En tercer ciclo: estereotipos de género
Primero nos acercamos a la problemática del estereotipo de género desde
el refranero; luego, en grupos, se leyeron y discutieron
tres cuentos, con consigna especial de detección de estereotipo de roles;
finalmente cada grupo elaboró un
lema/ consigna/ que funcionara como
alerta contra los estereotipos, interviniendo gráficamente
un
postal (de distribución gratuita).
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| postal intervenida luego de la lectura de "El pecado mortal", de Silvina Ocampo |
En 2° ciclo: roles y fijaciones
El taller, coordinado por los profesores Andrea Sabaris y Leonardo Helueni, comenzó con una actividad inicial de reflexión respecto de los quehaceres cotidianos que cada uno de nosotros realiza habitualmente en el hogar. Este punto de partida fomentó el diálogo para revisar las tareas que nos adjudicamos o nos adjudican como propias.
Pudimos notar que, en la mayoría de los casos, creemos (o creíamos) que algunas tareas corresponden a las mujeres; mientras otras son más acordes para los varones.
A medida que el taller iba transcurriendo, observamos que esta cuestión no es determinante. Fuimos pensando que las tareas no son acordes a uno u otro género.
Luego, a través de Mafalda y la mirada que ésta tiene de su madre (Raquel) continuamos con la reflexión acerca de los roles asignados.
Trabajamos sobre lo que está fijado en cada uno de nosotros y la posibilidad de poder realizar algún movimiento dentro de nuestro círculo más íntimo.
Finalmente nos reunimos en grupos para imaginar un posible encuentro entre la madre de Mafalda y una Blancanieves muy particular (ésta fija un pacto de trabajo con los siete enanitos. Discute y defiende sus derechos como trabajadora, aclarando además que no es lo que se dice un ama de casa perfecta). El fragmento abordado es de “Blanca como la nieve, roja como la sangre”, de Graciela Cabal.
Transcribimos aquí una producción de los alumnos:
Mientras tanto en la pelu…
Raquel:-¡Qué bueno que me hice un tiempo para mí!
Blancanieves:-¿Cansada del trabajo?
R:-Sí, me dedico exclusivamente a mi casa y nunca tengo tiempo…
B:-Te entiendo! Convivo con siete enanitos, y me encargo de todo yo sola…lo bueno es la paga!
R (sorprendida):-¿Te pagan?
B:-Sí, con rubíes y diamantes
R:-Pensar que yo lo hago todos los días y no recibo ni un mísero sueldo!
Como cierre leímos y observamos las imágenes del texto “Corre, corre, Mary, corre”, de N. M. Bodecker.
Allí la protagonista cumplimenta con las “obligaciones”, y no se vislumbra ningún derecho ni cuidado como mujer por parte de su marido. Pero, sorprendentemente, en el final se cansa y deja de correr.
Le hicimos preguntas y comentarios y nos leyó los primeros poemas que había escrito en la primaria y que aún conserva y lleva siempre en su cartera. También nos recitó algunas de sus poesías y nos presentó sus libros.
