viernes, 29 de octubre de 2010

Salida a Librerías con los practicantes del Joaquín


Tercer ciclo en Terramar

Coordinadores: Marina y Lucas

Autor sorpresa: Sebastián Goyeneche (poeta)





Este taller fue (había que elegir entre nombres de libros):

-“Insurrección del poema” porque estuvo bueno, me gustó mucho la charla y aprendí de los escritores cosas que no sabía y que era tan difícil para entrar en ese mundo.


Primer ciclo en librería Hernández

Coordinadores: Rosario y Ariel

Autora sorpresa: Márgara Averbach (novelista)


¿Cómo te sentiste en la búsqueda y por qué?

-Me sentí muy bien en esto porque es algo que no hago con mucha frecuencia y estaría bueno que se repita.

-Me gustó mucho, me sentí cómodo y me encantó la charla con la escritora.

-Muy cómoda y me interesó mucho. Tenía ganas de abrirlos.


Segundo ciclo en Entelequia

Coordinadoras: Gaby y Vicky

Autor sorpresa Juan Lima (ilustrador)


Este taller fue (había que elegir un superhéroe):

-Guasón: porque desde que subieron a decirnos que veníamos para acá, y todo lo que hicimos, fue un flash.

-Spiderman: me gustó la idea de ir, compartir y conocer más sobre estos temas o lo que piensan los artistas.

-Porque me hizo recordar mi infancia, recordé viejos momentos como cuando leía Mafalda.

-El eternauta: porque para mí la literatura es eterna y es lo que nos puede llevar al conocimiento.


Alejandro Jodorowsky - Psicomagia por la paz

lunes, 20 de septiembre de 2010

viernes, 17 de septiembre de 2010

Plan de Estudios


El Plan de Perito Comercial Especializado en Administración de Empresas se divide en tres Ciclos,

MATERIAS:

1º CICLO: Historia y Geografía, Matemática, Biología, Inglés, Educación Cívica, Lengua y Literatura y Técnicas y Prácticas Contables.

2º CICLO: Historia y Geografía, Matemática, Educación para la salud, Inglés,

Lengua y Literatura, Física, Filosofía y Psicología y Técnicas y Prácticas Contables.

3º CICLO: Historia, Matemática, Matemática Financiera, Química,

Inglés, Literatura, Introducción al Estudio de la Cultura y la Sociedad, Economía, Derecho y Administración.

ESCOLARIDAD: se cursa de lunes a viernes

HORARIO: de 8:15 a 12:00 (5 hs catedras de 40 minutos cada una)

Pausa: 10.15 a 10.40 hs

ASISTENCIA: Deberá cumplir con el 75 % de asistencia anual en cada asignatura.

La asistencia se cuenta para cada asignatura y por cada hora catedra

CALIFICACION: La calificación se expresará en una nota dentro de la escala del 1 (uno) al 10 (diez).

EVALUACIÓN Y PROMOCION: El año escolar, se divide en dos cuatrimestres.

Cada asignatura se aprobará con un promedio anual de 6 (seis) o más puntos siempre y cuando no tengan ningún aplazo en alguno de los dos cuatrimestres

Los alumnos que no aprueben las distintas asignaturas, podrán según sea su calificación, asistir al curso de Recuperación y Evaluación Continua del mes de diciembre (CREC promedio mayor o igual a 4 y menor que 6) o al Curso de Evaluación Continua de Marzo.

(CEC promedio menor a 4)

Los alumnos podrán ser promovidos a cualquier curso superior con hasta 2 (dos) materias adeudadas, cualquiera sea el ciclo al que pertenezcan.

INGRESO POR EQUIVALENCIAS: El alumno que haya sido promocionado en 1° y 2° año de una escuela de Nivel Medio común o EGB completo, puede ingresar a 2° ciclo de un CENS, y el que haya sido promocionado en 3° y 4° año de una escuela de Nivel Medio común, puede ingresar a 3° ciclo de un CENS según criterios que establece la normativa.

Teniendo en cuenta el Certificado Analítico de Pase se realizará un Dictamen de Equivalencias que determinará las materias, turnos y condición en que deberá rendirlas (pendientes, equivalencias).

Muy importante: son tres los turnos de examen para rendir las materias por equivalencias, pasados los mismos se considerará como pendiente.

CERTIFICADO DE ESTUDIOS: A los alumnos que hayan completado satisfactoriamente los tres ciclos de estudios, se les otorgará el Título de Perito Comercial Especializado en Administración de Empresas.

Este Título tiene validez Nacional y es habilitante para acceder a Estudios Superiores o Universitarios.

jueves, 16 de septiembre de 2010

Programas ciclo lectivo 2010 tercer ciclo

Asignatura: ADMINISTRACION DE EMPRESAS

CURSO: TERCER AÑO PROFESORA: María Cristina Bitumi

UNIDAD 1: La Administración y su evolución histórica.
La administración. Concepto. Funciones básicas (compras y producción, comercialización, recursos humanos, finanzas y contaduría).
Breve reseña de la evolución histórica de las ideas en la administración: análisis crítico y comparativo de los paradigmas observados (teorías de la organización y de la motivación, escuelas clásica, conductista, estructuralista, moderna).

UNIDAD 2: Organización y administración de empresas.
La organización como sistema. La empresa: concepto, clasificación. Los procesos de planeamiento, gestión, control y decisorio.
El planeamiento. Las metas. Planes estratégicos y operacionales.
La toma de decisiones. Decisiones programadas y no programadas.
Estructura organizacional. Departamentalización. Los órganos de la empresa y sus funciones.
Instrumentos de la organización: manuales de funciones y de procedimientos, organigramas y cursogramas.

UNIDAD 3: Régimen Tributario.
Nociones de legislación tributaria. Recursos y gastos públicos. Sistema tributario. Recursos tributarios: impuestos, tasas y contribuciones especiales. Régimen de facturación vigente. I.V.A. concepto, sujetos, tipos de contribuyentes, tasas, cálculo. Libros obligatorios. Crédito y débito fiscal. Operaciones de un responsable inscripto. Determinación de la posición fiscal o mensual. Tratamiento de las operaciones de distintos contribuyentes. Monotributo.

UNIDAD 4: El proceso de gestión de Recursos humanos.
Nociones de legislación laboral. Funciones básicas del área de Recursos Humanos. La dirección del recurso humano. El proceso de búsqueda, selección y reclutamiento de personal. El currículum vitae y la carta de presentación. La capacitación y el desarrollo. Las evaluaciones de desempeño.
Retribuciones: remuneraciones al personal, concepto y clasificación. Remuneraciones corrientes y diferidas. Aportes y contribuciones. Asignaciones familiares. Remuneraciones diferidas: sueldo anual complementario y vacaciones.
Liquidación, registración y pago de remuneraciones, retenciones y aportes.

UNIDAD 5: El proceso decisorio: análisis e interpretación de estados contables.
Información que proporcionan los estados contables. La situación patrimonial y sus variaciones. La situación económica. La situación financiera.
Aplicación de distintos índices: liquidez corriente e inmediata. Solvencia. Endeudamiento. Rotación de Inventarios. Rotación de Créditos.

UNIDAD 6: Los costos en la empresa industrial.
Costo: concepto y clasificación. Contabilidad general y contabilidad de costos. Ciclo contable del costo. Naturaleza y elementos del costo: materia prima, mano de obra, gastos de fabricación. Inventario permanente de materias primas, mercaderías o materiales.
Fórmulas de costos y distintas clasificaciones. Costos directos e indirectos, fijos y variables. Costo primo y costo de conversión. Costo de producción. Costo de productos terminados. Costo de productos terminados y vendidos. Costo de comercialización. Costo de administración. Costo de financiación. Estado de costos. Plan de cuentas de una empresa industrial.

Bibliografía:
• Guías teórico – prácticas confeccionadas por la docente.
• “Tecnologías de Gestión”. Delia Gallardo. Editorial Maipue.
• “Teoría de las organizaciones”. H. Fainstein, M Abadi y otros. Editorial Aique.
• “Sistemas de Información Contable 2”. H. Fainstein y otros. Editorial Aique.
• “Derecho, Marco jurídico de las Organizaciones”. Graciela Chalita y Alejandra Piedracueva. Editorial Aique.

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Asignatura: Economía Política.
Profesora: Rosa Ismirlian.
Curso: 3er año.

Expectativas de logro:

• Resolver situaciones económicas problemáticas.
• Analizar con juicio crítico y sea capaz de argumentar ideas.
• Identificar problemas económicos.
• Reconocer la importancia del contexto económico en las organizaciones.
• Respetar el trabajo en el aula y cumplir en tiempo y forma con lo solicitado por el docente.
• Reconocer a la economía como recurso del hombre que provee las herramientas necesarias para atender sus necesidades.
• Desarrollar habilidades para argumentar ideas.
• Promover el trabajo grupal con aportes respetuosos y pertinentes.

Unidad 1: La economía.
La economía como ciencia y actividad. El problema de la escasez. Las necesidades. Economía positiva y normativa. Economía política.

Unidad 2: Grandes debates económicos a través del tiempo.
Mercantilismo. Fisiocracia. La escuela clásica (Adam Smith, David Ricardo, Marx). Escuela neoclásica (1º y 2º generación, Keynes, Samuelson).

Unidad 3: El sistema y los agentes económicos.
La familia. La empresa. El estado. El circuito de producción, intercambio y consumo. Salarios. La distribución del ingreso.

Unidad 4: La Demanda.
Ley de demanda. Utilidad. Curva de demanda. Tipos de bienes. Cambios en las expectativas del consumidor. Elasticidad.

Unidad 5: La Oferta.
La oferta de bienes y servicios. La producción. Las posibilidades de producción. Funciones de producción.

Unidad 6: El Mercado.
El mercado como lugar de encuentro de oferta y demanda. Cambios en los precios y cantidades de equilibrio. Estructura de mercado. Competencia perfecta, monopolística, oligopolios. Abusos del mercado. Intervención del estado o librecambio. Economías de mercado y planificadas.

Unidad 7: Macroeconomía.
Producto bruto interno. Sector externo, balanza de pagos. Sector público, recursos y gastos. Sistemas monetario y financiero. El dinero bancario. Mercado de divisas, tipo de cambio. Devaluación y reevaluación.

Unidad 8: Problemas económicos contemporáneos.
Crecimiento económico. Desarrollo y subdesarrollo. Medio ambiente y desarrollo sustentable. Inflación y desempleo. Desempleo y crecimiento. Hiperinflación.

Bibliografía obligatoria:
a) Apuntes solicitados por el docente.
b) Artículos periodísticos.
c) Economía, Castillo, Editorial Aique 2002.

Requisitos de aprobación de la asignatura:
a) Aprobación de las evaluaciones orales y escritas.
b) Cumplimiento y presentación de trabajos prácticos y material solicitado. Los trabajos prácticos se evaluarán con nota.
c) Participación activa en clase.
d) Expresión oral y escrita con utilización del vocabulario adecuado.
e) Presentación de la carpeta de la asignatura, formará parte de la nota de concepto.


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Asignatura: HISTORIA Y GEOGRAFÍA CENS 20
3° Ciclo Profesora: Claudia VALEIRO
Unidad Contenidos

Unidad 1

Geografía Argentina
• Ubicación geográfica.
• Límites.
• División política.
• Plataforma submarina y región insular.
• La cuenca del Plata.
• El territorio y sus posibilidades económicas.
• Accidentes geográficos sobresalientes.

Unidad 2

Argentina pre Hispánica
• Habitantes originarios del territorio argentino.
• distribución geográfica de los diferentes grupos humanos.
• Organización social.

Unidad 3

Argentina virreinal • Creación del virreinato del Río de la Plata.
• Características de la organización política después de las reformas borbónicas.
• Las invasiones inglesas.
• Revolución en los EEUU
• Revolución Francesa.

Unidad 4

La organización del estado • Antecedentes de la Revolución de Mayo.
• El Bicentenario.
• La declaración de la Independencia.
• Las campañas libertadoras.
• La incipiente organización política.
• El Directorio.
• Unitarios y federales.
• Rosas
• Caseros

Unidad 5

La Organización nacional • La Organización Nacional.
• La economía agroexportadora.
• El régimen de propiedad de la tierra.
• Sarmiento, Avellaneda, Alberdi
• La generación del 80’.
• Roca.
• Los inmigrantes y el impacto en la sociedad.
• El surgimiento de los partidos modernos.
• La oposición

Unidad 6

El voto popular • La modernización rural.
• El desarrollo urbano.
• Las presidencias del período.
• El surgimiento de la clase media.
• El movimiento obrero entre 1890 y 1910
• La reforma electoral
• El primer presidente popular
• La primera Guerra Mundial

Unidad 7

La ampliación de la ciudadanía • Límites del reformismo radical.
• Los presidentes radicales: diferencias
• El primer golpe de Estado.
• La crisis económica.
• La década infame: el fraude patriótico y económico.
• La crisis del liberalismo y el surgimiento del nacionalismo.

Unidad 8

El peronismo • El golpe de 1943.
• El movimiento obrero.
• Las migraciones internas.
• La campaña de Perón.
• Los sindicatos y el crecimiento político de Perón.
• 17 de octubre de 1945.
• La presidencia de Perón.
• La Reforma Constitucional.
• La crisis del estado peronista.
• La oposición.
• Debilitamiento y caída.

Unidad 9

Dictaduras
Y democracias restringidas • La revolución libertadora: el golpe de 1955.
• La proscripción del peronismo.
• Frondizi y el pacto con Perón: El desarrollismo.
• La presidencia de Illia.
• La Revolución Argentina: Onganía.
• El Cordobazo.

Unidad 10

El regreso • La vuelta de Perón.
• La elección de Cámpora.
• Perón y su tercera presidencia.
• La muerte de Perón y su sucesión.
• La presidencia de Isabelita.
• La triple A.
• La cultura de los 70´.

Unidad 11

La dictadura militar • El golpe del 24 de marzo de 1976.
• Las Juntas Militares.
• La política económica.
• Los desaparecidos.
• La censura.
• La Guerra de Malvinas.
• Las primeras movilizaciones opositoras.
• La decadencia del régimen.

Unidad 12

La vuelta de la democracia • El llamado a elecciones.
• Alfonsín. Política social, cultural y económica.
• La relación con los militares: El Juicio a las Juntas.
• La hiperinflación, los saqueos, el adelantamiento de la asunción.
• El menemismo.
• Política económica.
• El neoliberalismo.
• La reforma de la Constitución: la reelección.
• La convertibilidad.
• Cavallo y el 1 a 1.
• La Alianza y el fracaso de un proyecto.
• El kirchnerismo

BIBLIOGRAFÍA:
Bulacio Julio, Cao Guillermo, Dino Marta y Mora Carlos, Coordinador PIGNA, Felipe, “Historia de la Argentina 1810/2000”, Editorial aZ 2007.


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CICLO: Tercero (3°)
ASIGNATURA: Literatura
PROFESORA: Susana Aime
CURSO LECTIVO: 2010

PROGRAMA

Propósitos:
• el contacto con la producción literaria argentina contemporánea (siglos XX y XXI) desde una actitud libre de prejuicios pero de investigación y cuestionamiento;
• la familiarización con la lectura de textos literarios partiendo de suficientes experiencias compartidas de lectura;
• percibir y experimentar la lectura como la confluencia entre la construcción del texto –las voces del texto y el modo particular en que en cada caso estas se imbrican– y las competencias e intereses del lectores;
• la vivencia del escritor(autor), lector y crítico desde la praxis que revisa el metatexto y produce;
• el abordaje (lectura y producción) de los tipos discursivos que rodean/ construyen la serie, el texto literario y su paratexto (lectura literaria, ensayo, informes, reseña crítica, reseña bibliográfica).
• la relación autónoma y responsable con la asignatura, la docente y el grupo de compañeros (autorregulación de la presencia y de los compromisos de entrega de trabajos prácticos).

Contenidos:
1- El discurso literario: su problemática. Los géneros. La literatura como ficción. Concepto de ficcionalidad: el desdoblamiento (sujeto de enunciación ficcional; lector ficcional; mundo ficcional), los mundos posibles, la ficción literaria.
Narrativa: autor empírico, autor textual-narrador, narratario, lector textual, personaje, crítico. El extrañamiento, la singularización en el arte: “El arte como artificio” de V. Shlovski. El punto de vista en la narración: “Las categorías del relato literario” de T. Todorov. La verosimilitud: “El efecto de realidad” de Roland Barthes.
Poesía: caracterizaciones. La solidaridad sonido/sentido en el texto poético. Vanguardias poéticas del siglo XX.
El discurso literario y las otras series (literatura y sociedad, literatura y realidad política).

2- a) Primeras propuestas de literatura nacional (reseña 1837-1910).
b) La lírica en los siglos XX y XXI: vanguardias poéticas en la década del ‘20. Boedo y Florida. J. L. Borges, O. Girondo. Proyección de las vanguardias: O. Orozco, A. Pizarnik, J. Gelman, Juana Bignozzi, Néstor Perlongher, Osvaldo Lamborghini.
c) Narrativa los siglos XX y XXI: tradición y ruptura. R. Arlt, L. Marechal, Silvina Ocampo, J. Cortázar, J.J. Saer, R. Walsh, M. Puig; H.; Oestherheld, R. Fontanarrosa (en sistemas literarios alternativos). Lectura de una novela completa entre estas: Operación masacre, de R. Walsh; El informante, de Carlos Dámaso Martínez, Respiración artificial de Ricardo Piglia, Tuya de Claudia Piñeiro, Los pichiciegos de Rodolfo Fogwill, Hay unos tipos abajo de Antonio Dal Masetto, El juguete rabioso de roberto Arlt y Dos veces junio de Martín Kohan.

Nota: durante este ciclo lectivo se leerán: Las maquinarias de la noche (cuentos) de Abelardo Castillo y El libro de los gatos (poesía), selección de Liliana García Carril.

Bicentenario: durante este ciclo lectivo y en el contexto de la celebración del Bicentenario de la Revolución de Mayo, una actividad transversal unirá el trabajo de los tres ciclos a través de la literatura: lectura de Roberto Arlt y recorrido por Buenos Aires de la ruta literaria del autor. Ver Proyecto Escuela.

Acreditación y criterios de evaluación:
-Trabajos prácticos (individuales): Entrega en tiempo y forma de los trabajos prácticos. Y entrega de las reescrituras (las que sean necesarias para obtener un trabajo adecuado)
-Investigación y exposición grupal: Presentación del informe escrito preparado por cada dupla en la fecha programada. La puesta en común consistirá en una lectura en duplas de dichos informes con devolución por parte de los lectores. Se leerán, a toda la clase, poemas o fragmentos de cuento o novela seleccionados (del autor o autores objeto del informe), puede traerse grabado. Es necesario que cada dupla presente, el día de la lectura, 2 copias del trabajo.
-Dos trabajos cuatrimestrales de integración (no son eliminatorios).

Bibliografía básica para el alumno:
- Historia de la literatura argentina. Capítulo. Buenos Aires, CEAL, (1 y 2 épocas).
- Historia crítica de la literatura argentina. “La irrupción de la crítica” vol 10, “La narración gana la partida” y “La lucha de los lenguajes”, Buenos Aires, EMECÉ, 1999/2003.
-Manuales de Literatura argentina.
-Apuntes de circulación interna preparados por la docente.

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Asignatura: MATEMÁTICA FINANCIERA

PRIMER CUATRIMESTRE


UNIDAD N°1 PORCENTAJES
Porcentajes. Bonificaciones, recargos, comisiones.

UNIDAD N°2 CAPITALIZACIÓN
Operaciones a interés simple.
Operaciones a interés compuesto.
Tasas de interés.

UNIDAD N°3 ACTUALIZACIÓN
Descuento simple.
Descuento comercial., descuento racional
Descuento compuesto.
Tasas de interés y de descuento.


SEGUNDO CUATRIMESTRE


UNIDAD N°4 SISTEMAS DE AMORTIZACIÓN
Sistema francés.
Sistema americano.
Sistema alemán.

UNIDAD N°5 LEASING
Definición y fórmulas.
Usos actuales


APÉNDICE

APÉNDICE I: LOGARITMOS:
Definición. Propiedades. Uso de calculadoras. Ecuaciones

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MATEMÁTICA – 3º Ciclo


En este ciclo se proponen contenidos que resultarán nuevos y que prevén la preparación para futuros estudios superiores o ingresos al mercado laboral.
Es decir la selección de contenidos tiene como meta fundamental articular el nivel medio con el superior o con el laboral, según sea la elección de cada estudiante al final de este año.


1. CONTENIDOS

PRIMER CUATRIMESTRE:

UNIDAD Previa TIyD: NÚMEROS RACIONALES.
Operaciones con racionales: suma, resta, división, producto y potencia.
Ecuaciones y sistemas: de primer grado.

UNIDAD N°2 FUNCIONES en R
Definición. Conjuntos de partida y de llegada. Dominio y Codominio. Clasificación.
Función inversa.


UNIDAD N°3 FUNCIONES POLINÓMICAS Y RACIONAL
Dominio, imagen.
Función lineal: Representación gráfica y ecuaciones.
Función cuadrática: Representación gráfica: raíces, vértice y ordenada al origen. Ecuaciones.
Funciones polinómicas de grado 3 ó mayores.
Asíntotas, ceros. Continuidad. Gráficos



SEGUNDO CUATRIMESTRE:


UNIDAD N°4 FUNCIÓN ESTADISTICA
Parámetros de posición y de dispersión.
Cuadros y gráficos.
Curva de Gauss


UNIDAD N°5 FUNCIONES EXPONENCIAL Y LOGARÍTMICA.
Dominio, imagen. Ceros. Gráficos.
Ecuaciones


UNIDAD Nª 6:. FUNCIONES TRIGONOMÉTRICAS
Definiciones en los triángulos rectángulos. Teorema de Pitágoras.
Dominio, imagen. Ceros. Gráficos.
Ecuaciones


APÉNDICES:

APÉNDICE I NUMEROS ¢OMPLEJOS
Unidad imaginaria. Definición de número ¢omplejo.
Operaciones básicas. Representación gráfica.

APÉNDICE II. NUMEROS IRRACIONALES
Operaciones. Racionalización de denominadores.

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miércoles, 15 de septiembre de 2010

programas ciclo lectivo 2010 primer ciclo

Asignatura: HISTORIA Y GEOGRAFÍA
1° Ciclo
Unidad Contenidos
Unidad 1

Geografía Universal


La Historia como Ciencia
• El universo
• El sistema solar: los planetas
• La Tierra: estructura interna y externa
• La imagen de la Tierra: planisferio y globo terráqueo
• El mapa: paralelos y meridianos, ubicación de un punto en el mapa, hemisferios.
• Océanos.
• Continentes.
• Concepto de Historia.
• Diferencia entre Historia y Prehistoria.
• Criterios de periodización.
• Las fuentes, los métodos de investigación.
Unidad 2


El origen del hombre
• El origen de la raza humana.
• Evolución y proceso de hominización.
• Los primeros humanos.
• El paleolítico.
• Poblamiento de América.
• La revolución neolítica: consecuencias.
Unidad 3

Los pueblos del cercano oriente • Las primeras ciudades
• Las civilizaciones fluviales.
• Los distintos tipos de estados y formas de gobierno.
• La economía, el tributo
• La escritura y los calendarios.
Unidad 4


Egipcios • La civilización egipcia: concepto del mundo.
• Sus orígenes.
• Organización política y económica.
• Organización social: faraones, dioses y hombres.
• La religión y el culto a los muertos: las pirámides.
Unidad 5

Mesopotamia Antigua • Surgimiento de las ciudades-estado y los estados centralizados.
• Geografía de la Mesopotamia asiática.
• El templo y el palacio
• La escritura cuneiforme.
• La religión y el arte.
Unidad 6

Pueblos costeros • Ubicación geográfica y características de la región.
• Fenicios y hebreos: semejanzas y diferencias.
• La organización social y política.
• El arte y la religión
Unidad 7

Los grandes imperios orientales
• Asirios, caldeos y persas: igualdades y diferencias.
• Arte, cultura y religión.
• Organización política y social.
• La administración del imperio Persa.

Unidad 8




Grecia • Creta y Micenas: los orígenes.
• El surgimiento de la polis.
• La colonización del Mediterráneo.
• Las tiranías.
• Los orígenes de Atenas.
• Esparta
• Las guerras.
• La cultura.
• La religión.
• El período helenístico: persas y macedonios.
• Alejandro Magno: expansión y gobierno del imperio.
• Fusión de las culturas
Unidad 9




Roma • Los orígenes: etapas de la historia.
• Los reyes.
• La religión.
• La República.
• La organización social.
• La expansión de la República.
• Crisis y fin de la República.
• El Imperio: su alcance geográfico.
• La economía.
• Roma.
• El arte.
• El surgimiento del cristianismo.
• La crisis del siglo III
• La caída del Imperio de Occidente.
Unidad 10

Civilizaciones precolombinas
• Olmecas, Teotihuacán, Mayas, Aztecas e Incas.
• Ubicación geográfica.
• Historia de la evolución.
• Organización política y económica.
• La religión.
• La organización social.
Unidad 11

La temprana Edad Media
Bizancio • El nacimiento de la cultura occidental.
• Las invasiones germánicas.
• Los imperios Romano-Germánicos.
• La Iglesia, la religión.
• El surgimiento del Imperio Bizantino: los proyectos.
• Justiniano y la expansión.
• Las cruzadas.
• Decadencia y caída.
Unidad 12

El Islam • Mahoma.
• La expansión del Islam.
• La religión islámica.
• El comercio y la producción.
• La cultura y el arte.
Unidad 13

El feudalismo • El Medioevo.
• El mundo de la época.
• El imperio Carolingio.
• La sociedad feudal: las relaciones.
• El fortalecimiento de los reyes.
BIBLIOGRAFÍA:
• Libros de Historia I
• Historia I, Ed. Doce Orcas

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Asignatura: PROGRAMA DE BIOLOGÍA PARA EL PRIMER CICLO
AJUSTADO AL “ PROGRAMA DE BIOLOGÍA PRIMER CICLO VERSIÓN PRELIMINAR 2007 DEL GOBIERNO DE LA CIUDAD DE BUENOS AIRES MINISTERIO DE EDUCACIÓN DIRECCIÓN GENERAL DE PLANEAMIENTO / DIRECCIÓN DE CURRICULA DIRECCIÓN DEL AREA DE EDUCACIÓN DEL ADULTO Y DEL ADOLESCENTE.”

OBJETIVOS GENERALES:
- Promover en los alumnos una visión sistémica de los ecosistemas, los seres vivos y el organismo humano, jerarquizando las interacciones que se establecen entre sus componentes.
- Proponer situaciones que favorezcan que los estudiantes comprendan que los seres vivos, y en particular el organismo humano, son sistemas abiertos en continua interacción con el ambiente.
- Ofrecer a los alumnos oportunidades para que construyan explicaciones que incorporen elementos de los modelos científicos vigentes.
- Seleccionar casos que les permitan a los alumnos interpretar información relacionada con el cuidado de su propia salud.

UNIDAD I

EL ORGANISMO HUMANO COMO SISTEMA INTEGRADO Y ABIERTO: NUTRICIÓN

1-INCORPORACIÓN Y TRANSFORMACION DE LOS ALIMENTOS: Relación entre ambos conceptos. Principales componentes de los alimentos: carbohidratos, proteínas, lípidos, vitaminas. Relación entre la composición de los alimentos y la de los seres vivos. Dieta. Principales funciones de los componentes presentes en los alimentos.

2-SISTEMA DIGESTIVO: Órganos del sistema. Digestión química: rol de las enzimas en la transformación de los alimentos. Absorción de nutrientes: relación entre estructuras y función del intestino delgado. Relación entre digestión y absorción. Vinculación del sistema digestivo con el sistema circulatorio. Reabsorción de agua en el intestino grueso.

3-LA CIRCULACIÓN COMO ESTRATEGIA DE DISTRIBUCIÓN DE NUTRIENTES A LAS CÉLULAS: Sistema circulatorio. Características del corazón y los vasos sanguíneos. Circuitos vasculares. Relación entre los diferentes tipos de vasos sanguíneos (arterias, venas y capilares). Sangre. Caracterización de los componentes del tejido sanguíneo: plasma, glóbulos rojos, glóbulos blancos, plaquetas. Función biológica. Principales funciones de los glóbulos rojos.

4-LA RESPIRACIÓN Y SU RELACIÓN CON LA OBTENCIÓN DE ENERGÍA: Sistema respiratorio: órganos que lo componen. Relación estructura función. Relación entre el sistema respiratorio y el sistema circulatorio. Hematosis intercambio de oxígeno y dióxido de carbono. Respiración: distintos significados del término. Relación entre el intercambio de fases y el proceso de respiración celular. Respiración celular y obtención de energía en el organismo humano.

5-LA EXCRECIÓN Y LA ELIMINACIÓN DE DESECHOS: Sistema urinario: función de los riñones. Filtración de la sangre, reabsorción de agua y nutrientes, excreción de orina.


UNIDAD II

ECOSISTEMAS, INTERACCIÓN Y CAMBIO

1-ORGANIZACIÓN DEL PLANETA TIERRA: Breve historia del planeta Tierra. Origen y cambios. Los sistemas del planeta Tierra: geósfera, atmósfera, hidrósfera, biósfera. Características del planeta que posibilitan la vida. La biósfera.

2-ECOSISTEMAS NATURALES. COMPONENTES Y RELACIONES: Componentes bióticos. Poblaciones naturales. Concepto biológico de especie. Comunidades. Componentes abióticos. Medio físico (suelo, luz, agua etc.). Relaciones entre los seres vivos y factores del medio. Relaciones entre seres vivos: Intraespecíficas e interespecíficas. Niveles tróficos: productores, consumidores, descomponedores. El rol de los productores en los ecosistemas. Fotosíntesis. Autótrofos y heterótrofos. Representación mediante cadenas y redes tróficas. Circulación de la materia y flujo de la energía a través de los seres vivos. Introducción al proceso de respiración celular.

3-CAMBIOS EN LOS ECOSISTEMAS: Problemas ambientales.

UNIDAD III

SERES VIVOS UNIDAD Y DIVERSIDAD

1-CARACTERISTICAS COMUNES A LOS SERES VIVOS: Los seres vivos como sistemas abiertos. Intercambio de materia y energía con el ambiente. Los seres vivos realizan transformaciones de materia y energía. Introducción al concepto de metabolismo. Relación entre el intercambio y las transformaciones de materia y energía en los seres vivos. Organización celular de los seres vivos. Similitudes y diferencias entre células. Componentes. Criterios utilizados para clasificar la diversidad celular. Células procariotas y eucariotas. Organismos unicelulares y pluricelulares. Crecimiento y reproducción como características propias de los seres vivos.

2-ORIGEN DE LOS SERES VIVOS: Teorías que explican el origen de la vida.

3-DIVERSIDAD BIOLÓGICA: Identificación de criterios de clasificación: tipo celular, tipo de nutrición; poseer una o muchas células, etc. Clasificación en reinos.

4-EVOLUCIÓN: Las teorías evolutivas como modelos explicativos de la biodiversidad. Mecanismos de selección natural. Reproducción diferencial. Adaptación.

Bibliografía del alumno: Sandra A. de Kreiner y Gregorio J. Kreiner. Biología 2008. Manual para uso en Cens
Gregorio Jorge Kreiner
Prof. De Cs,.Naturales

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Asignatura: Lengua y Literatura – 5 horas semanales-
Ejes temáticos

Oralidad. La comunicación a través de la palabra hablada. El alumno como oyente y como hablante. Lo verbal y lo no verbal. La palabra y la imagen. La palabra y la música. La palabra y el movimiento.

Lectura y escritura. La comunicación a través de la palabra escrita. El alumno como lector y escritor. Texto y paratexto. Tipos de texto y funciones.

La lectura en proceso. Lectura eferente y literaria. Las notas de lector.
La escritura en proceso. Planificación, puesta en texto y revisión como procesos cognitivos recursivos. La metacognición.
La búsqueda, selección y organización de datos sobre el referente según diferentes situaciones de comunicación y propósitos. Constelaciones semánticas, planes, esquemas pretextualización.
La textualización y la coherencia textual. Enunciación y enunciado.
Aspectos específicos articulados en la revisión: ortografía de letras y acentos, niveles generales de la puntuación. La cohesión textual. Niveles de cohesión gramatical: clases de palabras, funciones y frases, concordancias; cohesión léxica: reiteraciones, sinonimias, hipónimos, hiperónimos, antónimos; cohesión léxico-gramatical, conectores.
La reescritura.
El discurso expositivo – informativo. El diccionario. Instrucciones. Fichas bibliográficas y temáticas. Cuadros sinópticos. Resúmenes.
El discurso narrativo-ficcional.

LIBROS DE LECTURA OBLIGATORIA: a confirmar
Profesora responsable: Claudia Marisa Risé

Código de convivencia 2010

La Comunidad del CENS N°20 está formada por estudiantes, administrativos y directivos, quienes construyen diariamente este espacio de enseñar y aprender alrededor de una práctica educativa sobre la base de la responsabilidad, el compromiso y el respeto mutuo.
Acordamos en que estos valores son básicos para el estudiante adulto que concurre al CENS para su formación. El propósito es que egresen personas con capacidad de tomar decisiones responsables, con pensamiento independiente y que ejerzan una ciudadanía comprometida con conductas autónomas.
El presente código de convivencia no es más que un conjunto de normas que conforman un marco para el adecuado desarrollo de las actividades de la institución, posibilitando el trabajo en un ámbito armónico.
a) Se establece como horario de comienzo de la primera hora cátedra el de las 08:15. Para ello los alumnos y los profesores establecen un acuerdo de comienzo explicitado el primer día de clase y corroborado con la toma de asistencia en el horario acordado.
b) La puerta del edificio permanecerá abierta sólo en los momentos previos al horario de comienzo de la actividad y en la pausa (10:15 a 10:40). la escuela deberá desocuparse a las 12:15.
c) Respetar a cada uno de los miembros de la comunidad educativa, cuidando la privacidad de los asuntos personales, no ofendiendo, insultando, marginando, ni desvalorizando a nadie.
d) No hacer uso de ningún tipo de violencia, ya sea verbal o física.
e) Tener en cuenta, en el trato diario, la diferencia generacional que existe entre los alumnos y respetar los tiempos de aprendizajes que necesita cada alumno.
f) Todos los miembros de la comunidad educativa se comprometen a mantener y mejorar las condiciones de higiene, como así también las de integridad del edificio y equipamiento que se utilice (baños, aulas, TV, grabador, video, etc.)
g)Se reconoce a los alumnos el derecho de conocer cual es el plan de trabajo y los criterios empleados por cada uno de los docentes, para realizar la evaluación de su desempeño y del grado de aprendizaje logrado.
h) Se reconoce a los docentes el derecho a realizar su tarea sin obstáculos, lo que implica de parte de los alumnos satisfacer las necesidades de puntualidad, atención necesaria y compromiso con las actividades requeridas (materiales encargados, tareas solicitadas, etc)
i) Respetar los horarios de salida y entrada de cada clase. Si un alumno se retira antes de que finalice la hora de clase, que sea con el consentimiento del profesor.
j) Se establece la circulación entre los pisos a través del patio de entrada y la escalera exterior de comunicación entre ellos.
k) Solamente pueden ser utilizados por los alumnos los baños ubicados en el primer piso, se accede a ellos por la escalera exterior.
l) Mantener los celulares apagados o en vibrador en hora de clase
m) Se prohíbe el uso de MP3 y/o cualquier otro aparato que se pueda utilizar para escuchar música en hora de clase.
n) Por Ley antitabaco N° 1799 NO ESTÁ PERMITIDO FUMAR EN TODO EL ÁMBITO DE LA ESCUELA
ñ)Se prohíbe permanecer en la escuela bajo los efectos de haber consumido alcohol o cualquier otra droga.
o) Se prohíbe el ingreso y la permanencia de cualquier persona ajena al establecimiento, sobre todo de niñas o niños. Salvo autorización expresa de la Dirección.
p) Los alumnos podrán tomar su colación de media mañana, usando todos los espacios de la escuela
En caso de situaciones conflictivas se apelara al diálogo, al reconocimiento del error y al sincero pedido de disculpas como mecanismo más idóneo en su resolución. Cuando haya incumplimiento de normas o cualquier acto que ponga en riesgo la integridad de los bienes o impida el normal desarrollo de las actividades institucionales se aplicarán las sanciones establecidas en el Capítulo II de la LEY N° 223 ( a) Apercibimiento oral, b) Apercibimiento escrito, c)Realización de acciones reparatorias, d) Cambio de división, e) Cambio de curso y f) Separación del establecimiento) en caso de los alumnos y las establecidas en el Estatuto del Docente, en caso de Profesores o Directivos.
Estas normas de convivencia tendrán vigencias hasta que el Consejo de CENS, reunido, crea conveniente modificarlo.
El Consejo de CENS garantizará el conocimiento del presente Código por parte de todos los miembros de la comunidad educativa.

Programas ciclo lectivo 2010 segundo ciclo

Asignatura: Programa de Filosofía y Psicología
Prof. M. Cecilia Miramontes

Filosofía
Unidad I
Orígenes y fuentes de la filosofía
El origen de la filosofía. Grecia. El asombro, la duda, las situaciones límites.
Las ramas de la filosofía y su objeto de estudio
Ontología, gnoseología, ética, epistemología.
Problemas y objeto de cada rama
Conceptos básicos de la filosofía
Definición de ente, clasificación de los entes
Principios ontológicos
El cambio y la permanencia. Heráclito y Parménides

Unidad II
Las preguntas de la filosofía
El ser
Ontología- La metafísica. Qué es la realidad. ¿Existe Dios?
Los mundos de Platón. Alegoría de la caverna. Rol del filósofo
Aristóteles. Categorías del ente . Acto y potencia .Santo Tomás las pruebas de la existencia de Dios

Unidad III
Las preguntas de la filosofía
El conocimiento
Gnoseología. ¿Qué es el conocimiento? ¿Se puede conocer? Empirismo, idealismo, racionalismo

Unidad IV
Las preguntas de la filosofía
Los valores
Le ética . Ética aristotélica. Ética y política. Ética kantiana.
Ética y Derechos humanos.

2da Parte

Psicología

Unidad I
Características y objeto de estudio de la psicología
Áreas de estudio y campos de práctica. Origen de la psicología científica.. Perspectivas teóricas


Unidad II
La percepción y la atención
Teorías de la percepción. Leyes de la percepción. Las constancias perceptivas. Las ilusione perceptivas.
La atención y sus funciones


Unidad III

La memoria
Concepción empirista de memoria
Concepción racionalista
Psicología cognitiva y el procesamiento de la información.

Unidad IV
La inteligencia y el aprendizaje
Enfoques cuantitativos y psicométricos. Importancia de los esquemas. La construcción social e individual de la inteligencia
Los estadios del desarrollo intelectual



Programa de Filosofía y Psicología
Prof. M. Cecilia Miramontes

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Asignatura: Filosofía
Unidad I
Orígenes y fuentes de la filosofía
El origen de la filosofía. Grecia. El asombro, la duda, las situaciones límites.
Las ramas de la filosofía y su objeto de estudio
Ontología, gnoseología, ética, epistemología.
Problemas y objeto de cada rama
Conceptos básicos de la filosofía
Definición de ente, clasificación de los entes
Principios ontológicos
El cambio y la permanencia. Heráclito y Parménides

Unidad II
Las preguntas de la filosofía
El ser
Ontología- La metafísica. Qué es la realidad. ¿Existe Dios?
Los mundos de Platón. Alegoría de la caverna. Rol del filósofo
Aristóteles. Categorías del ente . Acto y potencia .Santo Tomás las pruebas de la existencia de Dios

Unidad III
Las preguntas de la filosofía
El conocimiento
Gnoseología. ¿Qué es el conocimiento? ¿Se puede conocer? Empirismo, idealismo, racionalismo

Unidad IV
Las preguntas de la filosofía
Los valores
Le ética . Ética aristotélica. Ética y política. Ética kantiana.
Ética y Derechos humanos.

2da Parte

Psicología

Unidad I
Características y objeto de estudio de la psicología
Áreas de estudio y campos de práctica. Origen de la psicología científica.. Perspectivas teóricas


Unidad II
La percepción y la atención
Teorías de la percepción. Leyes de la percepción. Las constancias perceptivas. Las ilusione perceptivas.
La atención y sus funciones


Unidad III

La memoria
Concepción empirista de memoria
Concepción racionalista
Psicología cognitiva y el procesamiento de la información.

Unidad IV
La inteligencia y el aprendizaje
Enfoques cuantitativos y psicométricos. Importancia de los esquemas. La construcción social e individual de la inteligencia
Los estadios del desarrollo intelectual

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Asignatura: HISTORIA Y GEOGRAFÍA
2° Ciclo



UNIDAD I
Las civilizaciones en el S. XV: el Islam, el lel Lejano Oriente, la Africa negra.
El Mundo Moderno: El centro y la perperiferia:Europa y el resto del mundo. SurSurgimiento del capitalismo.
El nacimiento de los estados nacionales.
La nueva cultura. Economia del mundo

UNIDAD II
La Crisis del feudalismo.
La Revolución inglesa . El absolutismo.
Las nuevas ideas: el iluminismo, los derhechos del hombre.
LaRevolución Francesa: causas, características y repercusiones.
La Revolución industrial.causas, caracterís ticaticas y repercusiones.
UNIDAD III
Cambios en el siglo XVIII: el desDespotismo ilustrado y los cambios en el rRegimen colonial. El derrumbe del sis-
tema colonial. La situacion en Europa y su su influencia en America. La ancemancipacion en Hispano América.
UNIDAD IV
Antecedentes de la Revolución de Mayo. El bicentenario
Desarrollo de la Revolución, consecuencias.
La política en el Río de la Plata: 1810/1820.
Buenos Aires y el interior: enfrentamientos.
Enfrentamientos y Contradicciones.
Economía y sociedad.
UNIDAD V
Perìodo de las autonomias provinciales.La crisis del año XX. La nueva organizaciòn federal. La situaciòn de Buenos Aires. Periodo Rivadaviano,. Autonomias provinciales y centralismo porteño. Reformas. Congreso de 24. Guerra con Brasil

UNIDAD VI
La epoca de Rosas. Enfrentamientos y alianzas.
Del Pacto Federal al Acuerdo de San Nicolàs. Conflictos internacionales. Economìa y sociedad: tradiciòn y modernidad.
El enfrentamiento entre Rosas y el Litoral. Rosas y Urquiza.
UNIDAD VII
Argentina despues de Rosas : hacia la organización Nacional. Constituciòn de 1853. El Regimen Liberal. Presidencias Liberales. La nueva Orientaciòn Econòica Social.
La situaciòn europea de la segunda mitad del siglo XIX.

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Asignatura: Técnicas y Prácticas Contables
2º Ciclo
Profesor: Horacio N. García



UNIDAD 1
Registro de operaciones en libro diario, mayorización, obtención de saldos y armado de estado de resultados y situación patrimonial.

UNIDAD 2
Ajustes previos a la confección del balance general.
2.1 Disponibilidades (caja, bancos y moneda extranjera),
2.2 Créditos (depuración de deudores, constitución y utilización de pevisión
para deudores incobrables
2.3 Amortizaciones (cálculo y registración).
2.4 Costo de ventas (cálculo y registración).
2.5 Principio de lo devengado (gastos pagados por adelantado)
2.6 Impuesto al valor agregado (cálculo de la posición mensual y registro).
2.7 Registro de errores y omisiones
2.8 Confección de balance con ajustes utilizando hoja de trabajo de 10
columnas
2.9 Cierre y apertura de libros.

UNIDAD 3
Sociedades comerciales. Tipos y apertura de libros.

UNIDAD 4
Impuestos. Régimen tributario, registro de operaciones de compraventa con IVA, anticipo y pago de impuestos, determinación de la posición mensual de IVA.

UNIDAD 5
Utilidades. Distribución de utilidades, registro.

UNIDAD 6
Balance General. Cierre y fórmula oficial.



Bibliografía del alumno:
Sistemas de Información I y II
Contabilidad I y II


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Asignatura: HISTORIA Y GEOGRAFÍA CENS 20
1° Ciclo
Unidad Contenidos
Unidad 1

Geografía Universal


La Historia como Ciencia
• El universo
• El sistema solar: los planetas
• La Tierra: estructura interna y externa
• La imagen de la Tierra: planisferio y globo terráqueo
• El mapa: paralelos y meridianos, ubicación de un punto en el mapa, hemisferios.
• Océanos.
• Continentes.
• Concepto de Historia.
• Diferencia entre Historia y Prehistoria.
• Criterios de periodización.
• Las fuentes, los métodos de investigación.
Unidad 2


El origen del hombre
• El origen de la raza humana.
• Evolución y proceso de hominización.
• Los primeros humanos.
• El paleolítico.
• Poblamiento de América.
• La revolución neolítica: consecuencias.
Unidad 3

Los pueblos del cercano oriente • Las primeras ciudades
• Las civilizaciones fluviales.
• Los distintos tipos de estados y formas de gobierno.
• La economía, el tributo
• La escritura y los calendarios.
Unidad 4


Egipcios • La civilización egipcia: concepto del mundo.
• Sus orígenes.
• Organización política y económica.
• Organización social: faraones, dioses y hombres.
• La religión y el culto a los muertos: las pirámides.
Unidad 5

Mesopotamia Antigua • Surgimiento de las ciudades-estado y los estados centralizados.
• Geografía de la Mesopotamia asiática.
• El templo y el palacio
• La escritura cuneiforme.
• La religión y el arte.
Unidad 6

Pueblos costeros • Ubicación geográfica y características de la región.
• Fenicios y hebreos: semejanzas y diferencias.
• La organización social y política.
• El arte y la religión
Unidad 7

Los grandes imperios orientales
• Asirios, caldeos y persas: igualdades y diferencias.
• Arte, cultura y religión.
• Organización política y social.
• La administración del imperio Persa.

Unidad 8




Grecia • Creta y Micenas: los orígenes.
• El surgimiento de la polis.
• La colonización del Mediterráneo.
• Las tiranías.
• Los orígenes de Atenas.
• Esparta
• Las guerras.
• La cultura.
• La religión.
• El período helenístico: persas y macedonios.
• Alejandro Magno: expansión y gobierno del imperio.
• Fusión de las culturas
Unidad 9




Roma • Los orígenes: etapas de la historia.
• Los reyes.
• La religión.
• La República.
• La organización social.
• La expansión de la República.
• Crisis y fin de la República.
• El Imperio: su alcance geográfico.
• La economía.
• Roma.
• El arte.
• El surgimiento del cristianismo.
• La crisis del siglo III
• La caída del Imperio de Occidente.
Unidad 10

Civilizaciones precolombinas
• Olmecas, Teotihuacán, Mayas, Aztecas e Incas.
• Ubicación geográfica.
• Historia de la evolución.
• Organización política y económica.
• La religión.
• La organización social.
Unidad 11

La temprana Edad Media
Bizancio • El nacimiento de la cultura occidental.
• Las invasiones germánicas.
• Los imperios Romano-Germánicos.
• La Iglesia, la religión.
• El surgimiento del Imperio Bizantino: los proyectos.
• Justiniano y la expansión.
• Las cruzadas.
• Decadencia y caída.
Unidad 12

El Islam • Mahoma.
• La expansión del Islam.
• La religión islámica.
• El comercio y la producción.
• La cultura y el arte.
Unidad 13

El feudalismo • El Medioevo.
• El mundo de la época.
• El imperio Carolingio.
• La sociedad feudal: las relaciones.
• El fortalecimiento de los reyes.
BIBLIOGRAFÍA:
• Libros de Historia I
• Historia I, Ed. Doce Orcas


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Asignatura: EDUCACION PARA LA SALUD

UNIDAD 1.Definición de Salud según diversos autores y fuentes. Definición y clasificacion de noxas. Período de incubacion, preclínico y clínico. Noción de secuela y agente patógeno. Prevención primaria, secundaria y terciaria. Inmunidad, lineas de defensa, antígenos, anticuerpos, sueros. Clasificación de enfermedades según su origen: telúricas, hidrícas, sociales, bacterianas, virósicas(por ej.dengue), etc. Concepto y ejemplos de epidemia, pandemia,endemia, brote, zoonosis. Ciclo económico de una enfermedad. Necesidades básicas: definición y clasificación: Necesidades vitales y no vitales. Pirámide de salud. Salud y pobreza: Concepto de indigencia, y pobreza, clases:media baja, media plena,media alta. Clase alta. Tuberculosis y otras enfermedades originadas en la pobreza en Argentina.

UNIDAD 2.Estilo de vida:
Enfermedades cardiovasculares, cardiopatías: angina de pecho,infarto,aneurismas, aterosclerosis, hipercolesterolemia. Trombos,trombosis y ACV. Stress, ptds (trastorno de stress postraumático), trastornos de pánico, fobias, TOC (trastorno obsesivo compulsivo) Trastorno de ansiedad generalizado. Impacto ambiental en el estilo de vida. Alimentación y salud: Nutrientes, vitaminas, minerales, valores calóricos,indice de masa corporal. Desnutrición y malnutrición. Anorexia y Bulimia. Obesidad y dietas especiales. Principales enfermedades por contaminación de alimentos. Aditivos químicos. Acción física de las drogas. Clasificación de drogas ilegales y adicciones legales, acción neurofisiologica y consecuencias psiquicas. Prevención y rehabilitación. Factores de desarrollo y etapas de la drogadepedencia. Alcoholismo. Tabaquismo. Cancer:Generalidades. Cancer benigno y maligno.Formas de contagio. Prevención. Sintomas.Estadisticas .Enfermedad de Paget.Cancer de mamas. Papiloma virus humano (HPV)

UNIDAD 3. SALUD Y CONDUCTAS SEXUALES Eje1: concepción y anticoncepción.
Eje 2: Principales enfermedades de trasmisión sexual: SIDA, Sífilis,blenorragia, etc
Eje 3: algunas dimensiones de la sexualidad: psicológica, biológica, socio-cultural, jurídica, ética.

UNIDAD 4. Concepto y clasificación de agentes patógenos (bacterias, virus, hongos, parásitos, gusanos, etc) Microbiología y parasitología. Antibióticos. Enfermedades respiratorias: asma ,EPOC,gripe,neumonía,tuberculosis,bronquiolitis,
enfisema) Endemias: Mal de Chagas,Mal de los rastrojos, paludismo. Zoonosis: Rabia, carbunco, psitacosis. Enfermedades de importancia epidemiólógica en el 2010: dengue, gripe A etc

Gregorio Jorge Kreiner


Bibliografía del alumno: Gregorio J:Kreiner-Manual de Educación para la Salud para Cens